AO NÍVEL DA INTELIGÊNCIA:
- pensamento concreto, baseado no aqui e agora.
- fracas competências na resolução de problemas
- competências verbais e sociais pobres
AO NÍVEL DO DESENVOLVIMENTO:
- Atrasos significativos na aquisição de competências sociais, motoras (movimento) e de compreensão, esperadas para a sua idade.
- Início mais tardío da fala
- Enriquecimento mais lento do vocabulário
AO NÍVEL SOCIAL:
- Maioritariamente interactivos, comunicativos, capazes de estabelecer relações de proximidade
- Não têm muita noção/consciência das regras sociais/ de educação, e por isso exibem um comportamento fora do comum, como consequência dessa desinibição.
- Não é muito crítico quanto ao seu comportamento em situações de interacção
- Nos tipo leve e moderado, estas competências podem ser ensinadas, mas geralmente requerem mais prática e orientação que as outras crianças
AO NÍVEL COMPORTAMENTAL:
- Na generalidade parece haver elevado grau de risco de problemas comportamentais nesta população
- Varia entre o bizarro e o completamente normal
- Coordenação pobre dos movimentos
- Algumas crianças apresentam uma aparência física invulgar, incluindo sinais do foro mental e características faciais incomuns (isto está normalmente associado a causas biológicas)
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